张湾区小学数学教研活动在东风22小学举行

十堰广电讯（全媒体记者 谷文静 通讯员 李晋）为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数据意识”核心素养的培养要求。4月2日，张湾区小学数学“聚焦数据意识，构建教、学、评一致性课堂”专题研讨活动在东风22小学举行。全区200余名数学教师、教研人员围绕“数据收集、整理、分析的教学策略”“教学评一体化设计与实施”展开深度研讨。

会议由张湾区教育教学服务中心小学数学教研员李林仙主持，东风22小学校长叶建强致欢迎词。活动以两节聚焦数据意识培养的课例拉开序幕。第一节由东风22小学老师郁婷执教三年级《条形统计图》、她以“十堰推介会”为主题，引导学生经历“设计调查—收集数据—描述数据—分析决策”的完整过程。课堂中，郁婷通过教师即时评价，学生互评与学生自评相结合的方式让学生感受数据背后的信息价值，体会数学与生活的紧密联系；接下来杨琴执教课例是五年级《折线统计图》，她以“武当山客流量，东风商用车产量，南水北调送水量”为载体，呈现近几年游客、燃油车产量的变化趋势。引导学生理解折线统计图在描述数据变化趋势中的优势，培养数据分析与预测的能力。课堂特别设计争星环节，将评价贯穿整个课堂，实现“教—学—评”同步推进。

课例分享结束后，由东风22小学教务主任杨光贵，带来讲座《聚焦核心素养 践行教学评一致性》。杨光贵深入浅出地讲解了如何让统计教学从“教知识”转向“育素养”，分享了两节课例的设计过程，同时也传递了一种态度：用数据意识赋能儿童成长，让数学真正为生活服务！ 

互动研讨环节，各个教联体学校代表围绕以下两个主题展开。一是教师如何通过"赏家乡美景""荐家乡美食""推家乡物产"任务链，引导学生从读图到用图？二是如何利用武当山客流、商用车产量等真实数据，实现“教—学—评闭环？各学校代表畅所欲言发表见解，气氛热烈。

活动特邀十堰市教育科学研究院小学数学教研员徐翔评课。徐翔肯定了两节课都以十堰来设计教学，在实践与理解中做到教、学、评的一致性。同时也提出在课堂教学中如何将“双基目标”与“数据意识培养”这种核心素养更好融合引发与会教师深入思考。

活动最后，十堰市教科院小学室主任刘耀作总结发言。他指出：数学课堂应更注重学生知识获得的过程，应更注重评价的发展性功能，应看得更广泛些。让数学课堂充满数学味，更理性。

此次研讨活动不仅呈现了数据教学的创新范式，更引发了教师对“如何通过评价改革促进核心素养发展”的深度思考。随着“教—学—评一致性”理念的深入践行，十堰市东风22小学将以数据意识培养为支点，撬动课堂教学的整体变革，为学生终身发展奠定坚实的数学素养基础。

编辑：柯其涛